¿Por qué estamos creando una app de historia?

Aquí una explicación de porqué nació en nosotros el gusanillo de explicar las antiguas civilizaciones a los chicos y chicas, de hacerlo con una app y de comprometer-nos a seguir haciéndola crecer si interesa.

Creemos que es importante aprender historia, enseñar el desarrollo histórico de los pueblos equivale a ser conscientes, en primer lugar, de nuestra temporalidad, a situarnos en nuestra propia circunstancia histórica.

El proceso histórico, además de verificarse en el tiempo, ocurre en el espacio. Por eso los mapas y las líneas de tiempo son presentes en nuestra aplicación, pero a nivel general, no queremos que memoricen hechos históricos sino que comprendan circunstancias.

A continuación una pequeña lista de aprendizajes, que a nuestro modo de ver, van juntos con el descubrimiento de la historia y la evolución:

1. Despertar la curiosidad de los niños y los jóvenes por su pasado. Fomentar, el estudio de los orígenes familiares y sociales, así como los de la región y la nación, ayuda a echar raíces.

2. Hacer comprender a los niños y a los jóvenes que los conocimientos históricos no son adquisiciones definitivas, sino saberes sujetos a revisión constante. Lo que hoy conocemos puede ser modificado por el conocimiento de mañana, o puede ser puesto en duda por nuevos descubrimientos. El estudio de la historia debe fomentar la idea de que el conocimiento es un proceso en constante renovación, y estimular el sentido crítico y el espíritu de observación.

3. Enseñar a los alumnos a leer e identificar, es decir, a reconocer y nombrar, y más tarde a construir algunas frases para darle sentido a las cosas así reunidas, ejercita el juicio crítico y el razonamiento

4. Conocer otras realidades. El conocimiento de otras culturas y tradiciones es la mejor manera de estimular la comprensión y el espíritu de tolerancia entre los jóvenes.

5. Aprender a manejar la complejidad de los hechos históricos, de los problemas sociales. Causas y consecuencias de grandes hechos con carácter social, ideológico, político, generacional, económico, tecnológico...

6. Desarrollar la capacidad de construir esquemas mentales, árboles de causalidad, mapas de diferencias y semejanzas....

8. Favorecer el desarrollo de la inteligencia emocional, la empatía y la capacidad de entablar diálogo con “la diferencia”.

9. Fomentar el pensamiento hipotético deductivo que se puede utilizar en muchos otros campos.

Resumiendo, conocer, investigar e intentar comprender otros momentos históricos contribuye a desarrollar importantes facultades intelectuales y emocionales como la sensibilidad o la consciencia.

Todo esto se puede hacer manteniendo el papel lúdico y agradable, no puede ser que una materia que despierta tanta curiosidad e interés en los pequeños se convierta en aburrida por la falta de materiales y recursos que la hagan interactiva. Por todo eso el mes que viene lanzamos el Gran Atlas de Civilizaciones para niños, esperamos vuestras críticas constructivas.